荒野保護協會推廣講師

謝老師最令人佩服的部分應該是用台語演講，許多名詞，透過謝老師的嘴裡說出，特別有味道，讓人莫名想起當年阿公在講古的影像，自然，恍然一悟，原來是可以和語調、生活緊密結合的呢！而且聽說各種動植物的台灣名詞，是謝老師利用訪談及自然觀察時，詢問各方耆老學習而來的，難怪這麼動聽誘人！

謝老師增加了「與大自然做朋友」部分的投影片，介紹了台灣的相思樹的樹葉、黑黑的果實、同時比較了紅豆生南國的孔雀豆及雞母珠；苦楝花原來是日本人思念家鄉櫻花的替代；來不及換穿新衣服的樟樹樹幹…，當然動物部分也補充了目前都市偶見的可愛松鼠；石龍子都讓人覺得趣味盎然，除開講稿內提醒的內容外，謝老師善用他的老師專長，另外對於攀木蜥蜴，透過問答，提醒了我們的想像，放大100倍之後，攀木蜥蜴真的很像是一隻恐龍呢！

另外一個時間控制的部分，原本「台灣自然生態之美」所設定的投影片是127張，平均一張約需說明43秒，然而謝老師剛開始的時候，講演一張約用了1-2分鐘左右，又自己增加了部分投影片，到9 點5分的時候，還剩下有36張投影片，這時候其實挑戰的是講師的功力，如是新手上場，可能會急就章的胡言亂語，然而謝老師還是不急不徐，該說的理性及該表達的感性，無一有缺，做了漂亮的結尾。

因為場地的關係，我們坐在最前面，當然無法具體觀察聽眾的反應，但聽見偶然傳來的驚嘆及笑聲，可想而知，對於第一次聽到這個講演的人而言，這是一個充滿感動的說服。

一個講師的功力，除開語言的表達、個人的經驗分享外，還有一部分就是對於自然界物種環境的認識及觸類旁通，綜合運用的功力。看見謝老師侃侃而談、收發自如的實力，讓人心生讚嘆。讓自己有感於對自然動植物深度的貧乏，另時間的控制及環觀聽眾的反應而進行調整演講方式，也是現階段的我必須再努力練習及學習的部分。

但因為同一日進行試聽、試講及聽正式演講，三場下來，我也不禁在想，如果對於聽過第二次「台灣自然生態之美」講演的人，這種感動是不是會繼續？我們對於自然界的雲霧氣象，花開花謝，縱是日日相見也無厭，那麼，如何創造同一份講演，可以讓相同聽者每次都有不同的感動及驚喜呢，除開不同人的語調、表情，表現方式外，還有什麼是我們可以更努力的呢？