荒野保護協會推廣講師

原本想跟自己熟悉的孩子演講，情況應該較好掌握與控制，對於教材的難易度對他們來說會不會太難，孩子的反應究竟會如何，我一點把握也沒有，但結果跟我的預期卻有一些出入，可以從幾個地方來說：

1.     時間上的掌握：

小朋友的反應出乎我意料中的要來的好，反應與回應很熱烈，但問題太多，每個孩子要講的也很多，所以每張投影片時間都超出預期，以致到後面動物部份無法多做介紹，有點可惜，而荒野的介紹時間變的匆促，可見時間的掌控與每張投影片的鋪陳都息息相關，這也讓我學習到現場問題與回應需要適當的喊停，這些雖然輔導員們都說過，但還是要親身經歷過，才能深切的體會的。

2.     內容的重點描述：

每張投影片都有其敘述的重點，剛開始都還能一一兼顧，但到了6、70張的影片後，圖片的名稱及講述重點，在我腦海中竟如同失憶症般，找不到任何的蛛絲馬跡，只好開始和小朋友聊一些跟影片有關的童年回憶，或是生活經歷，沒多久我就恢復記憶了，我才知道原來熟練是非常重要，所謂熟能生巧不是沒有原因的，台上10分鐘台下10年功，我還得多加練習才行。

3.     意外的收穫：

在我和老師溝通時，我一提到要對小朋友講1.5小時，老師們都跟我說時間太長了，小孩會坐不住的，叫我講濃縮版就好。但我還是想試試看，於是在演講的過程中我隨時注意孩子的表情與肢體動作，過了1個小時我發現他們還是全神貫注的盯著螢幕看，直到結束為止沒有任何一個孩子坐立難安，不難煩或是嚷著無聊要出去，這實在出乎我的意料之外。

顯然他們對大自然並不陌生，而且充滿了好奇與興趣，我希望透過這次的引導，讓這些孩子又更增加了一些對自然的喜愛，同時也加強了我與孩子們演講時互動上的信心喔！